Forbilde

Formål: Skape trygghet rundt besøket. Gjøre besøket til noe elevene gleder seg til.

Relevante spørsmål:

• Er det noen som har vært på Nobels Fredssenter før?
• Hva tror dere vi kommer til å oppleve på Nobels Fredssenter?
• Hva er det viktig å huske på når man besøker et museum?

For at dere skal kunne forberede elevene mest mulig, har vi laget en liste med nyttig informasjon:

• Dere vil bli møtt av en museumspedagog som skal være sammen med dere hele tiden.
• Alle må legge fra seg jakker, sekker, mat og drikke i et skap (skapet låses).
• Dere får utdelt gule klistre-billetter som skal festes på klærne.
• Vi har toaletter i den røde butikken i første etasje.
• Vi har dessverre ikke noe sted dere kan spise matpakkene.

• Du trenger: Tilgang til internett og mulighet for filmvisning.
• Mål: Gi elevene en kort introduksjon om Nobels Fredspris og vekke nysgjerrighet før besøket.

Forslag til spørsmål før filmen:

• Har dere hørt om Nobels fredspris? Hva vet dere?
• Hva tror dere man må gjøre for å få Nobels fredspris?
• Vet dere noen som har fått den?
  

Se animasjonsfilmen: "Hva er egentlig Nobels fredspris?" (3:00 min)

• Du trenger: Kildemateriale om elevenes forbilder. Nettilgang kan være en fordel.
• Mål: Elevene skal kunne velge ut interessant informasjon om sitt forbilde, og skrive en kort biografisk tekst.

Bruk forbildekortene som elevene laget på Nobels Fredssenter som et utgangspunkt til å introdusere sjangeren biografi. Elevene skal skrive en kort biografisk tekst om forbildet sitt. Start med en felles gjennomgang hvor dere blir enige om hva som skal være med i elevenes tekster.

• Hva er en biografi?
• Hvilke hovedpunkter vil vi ha med i tekstene? Hva er viktig å fortelle om forbildene våre?
• Hvor lang/kort skal den endelige teksten være?
• Hvor kan vi finne informasjon om forbildene våre?

Noen av elevene har kanskje valgt familiemedlemmer eller venner som sitt forbilde. Da kan det være lurt at de har funnet litt informasjon om forbildet sitt i forkant av timen, for eksempel gjennom å intervjue forbildet sitt i hjemmelekse.

Når alle elevene har skrevet ferdig den biografiske teksten sin, kan du vurdere om de skal presentere tekstene sine for klassen, om dere vil lage en liten utstilling i klasserommet (en slags «wall of fame»), eller om elevene skal jobbe videre med tekstene gjennom oppgaven «4-stjerners middag».

• Du trenger: De biografiske tekstene som elevene har skrevet (se forrige oppgave: Biografi).
• Mål: Elevene skal lære om de andres forbilder.

Nå har elevene funnet ut litt om forbildet sitt og skrevet en tekst. Det er på tide at de møtes over en bedre middag! Del inn i grupper på 4 elever, og be elevene gå inn i rollen som sitt forbilde. Oppfordre dem til å stille hverandre spørsmål og dele informasjon/historier om «seg selv» under middagen, slik at de andre får vite mest mulig. Det er lov å dikte litt hvis de får spørsmål de ikke vet svaret på.

Samtalen kan dra fordel av å ha enkle spørsmålskort/post-it liggende hos gruppene, med korte intervjuspørsmål som kan drive samtalen videre: Hvor ble du født? Hva er du opptatt av? Har det vært noe vendepunkt i livet ditt? Har du opplevd mye motgang? Ser du på deg selv som et forbilde? osv.

Hvis dere har muligheter for lydopptak, kan det være gøy å ta opp samtalene slik at de kan høre på «programmet» senere.

Når alle gruppene er ferdige med «middagene» sine, kan dere ta en felles samtale i hele gruppa. Da kan elevene enten fortsette å være i rolle, eller være seg selv igjen.

Forslag til spørsmål:

• Kan du introdusere noen av de andre gjestene i selskapet ditt?
• Kan du fortelle litt om livet "ditt"?
• Hvorfor valgte du ditt forbilde?
• Har du noe til felles med ham/henne?

Vel bekomme!